GROSZKI
Kącik dla rodziców
Charakterystyka dziecka trzyletniego:
1. Obszar fizyczny i motoryczny:
Motoryka duża: Trzylatek sprawnie chodzi, biega, potrafi podskakiwać obunóż i kopać piłkę. Zaczyna uczyć się naprzemiennego schodzenia po schodach oraz utrzymywania równowagi na jednej nodze przez krótką chwilę. Chętnie korzysta z rowerków biegowych lub trójkołowych.
Motoryka mała: Dziecko buduje wieżę z kilku klocków,próbuje lepić z plastycznych mas, wykonuje zamaszyste ruchy podczas rysowania( kreśli linie,spirale, próbuje zamknąć koło)
- Wysiłek i odpoczynek: Układ nerwowy i kostny trzylatka jest delikatny i szybko się męczy. Dziecko potrzebuje częstej zmiany pozycji i naturalnego przeplatania ruchu z odpoczynkiem.
- Samoobsługa: Trzylatek z pomocą dorosłego sygnalizuje i załatwia potrzeby fizjologiczne. Potrafi samodzielnie umyć ręce, próbuje jeść łyżką i widelcem oraz zakładać proste części garderoby (np. luźne spodenki, buty bez sznurowadeł).
2. Obszar emocjonalny i budowanie sprawczości:
W nowej podstawie kluczowe jest rozwijanie poczucia sprawczości oraz akceptacja faktu, że proces adaptacji u każdego dziecka przebiega inaczej.
- Chwiejność emocjonalna: Układ nerwowy trzylatka charakteryzuje się przewagą procesów pobudzania nad hamowaniem. Powoduje to nagłe huśtawki nastrojów i tzw. „bunt trzylatka”, który jest naturalnym etapem rozwoju mózgu, a nie złośliwością.
- Egocentryzm dziecięcy: Trzylatek postrzega świat wyłącznie ze swojej perspektywy. Dopiero uczy się, że inni ludzie mają własne emocje i potrzeby.
- Ekspresja: Dziecko wyraża swoje emocje poprzez całe ciało – płacz, krzyk, ale też radosny taniec, śpiew czy spontaniczną twórczość plastyczną (w której nowa podstawa wyżej stawia sam proces tworzenia niż ostateczny, idealny produkt).
3. Obszar społeczny i relacje
Zabawa równoległa: Trzylatek najczęściej bawi się obok dzieci a nie z nimi. Dopiero uczy się interakcji,dzielenia się zabawkami i reguły raz ja,raz ty.
Kontakt z dorosłymi: W sytuacjach konfliktowych lub trudnych emocjonalnie szuka wsparcia rodzica lub nauczyciela.
4. Obszar poznawczy, matematyczny i językowy
Edukacja według nowych wytycznych ma unikać abstrakcji na rzecz doświadczania świata.
- Rozwój mowy: Trzylatek porozumiewa się prostymi zdaniami (często 3-wyrazowymi) i swobodnie komunikuje swoje podstawowe potrzeby. Jest to wiek pytań („A co to?”, „Dlaczego?”), wynikający z ogromnej ciekawości świata.
- Zabawa symboliczna: Wiek trzech lat to rozkwit wyobraźni. Dziecko zaczyna nadawać przedmiotom nowe znaczenia w zabawie (np. klocek staje się telefonem, a lalka „mówi”).
- Intuicja matematyczna i myślenie: Trzylatek potrafi sortować przedmioty według jednej, wyraźnej cechy (np. tylko czerwone klocki, duże i małe piłki). Rozpoznaje podstawowe kolory, rozumie proste relacje przestrzenne (na, pod, w) i potrafi złożyć obrazek przecięty na 2-3 części.